Hoy traigo un artículo donde pretendo reivindicar el manga o cómic japonés como propuesta de lectura en los institutos. Aunque esta información también puede resultar útil a familias con adolescentes no muy lectores. ¿Por qué?
Porque quizá a ti te pasa lo mismo que a mí.
Y es que… ¿No sabes qué hacer porque cada curso hay más alumnado que te dice que no le gusta leer? ¿Lees en clase porque sabes que de otro modo la mayoría de tus alumnas y alumnos no leerían la obra propuesta por el departamento? ¿La biblioteca de tu instituto apenas se utiliza?
Si estas preguntas y otras por el estilo tienen una respuesta afirmativa, te pasa como a mí hasta ahora. Así que quédate, porque esto te interesa.
Porque el manga puede ser la solución, si desde el instituto y desde casa le damos una oportunidad.
A continuación, tienes los principales aspectos en los que me baso en este artículo:
Incorporación del manga en la biblioteca del instituto
¿Cómo difundir la lectura?: Con un unboxing en el patio del instituto
Leer manga en clase de Castellano
Cómo leer manga: pequeñas instrucciones del orden de lectura y recomendaciones
Otras ventajas de leer manga, en un instituto o donde sea
En conclusión, ¿te animas a incorporar el manga en tu instituto?
Veamos estos aspectos:
Incorporación del manga en la biblioteca del instituto
En nuestro instituto disponemos de una biblioteca que hasta ahora tan solo funcionaba para una cosa: para que el alumnado sacara el libro de lectura de las asignaturas como Castellano o Valenciano. De esta manera, el equipo de la biblioteca, en el que estoy desde que llegué al centro hace ya cinco cursos, veíamos con impotencia cómo cada alumno o alumna entraba, hacía la cola para el préstamo, sacaba el libro prestado y se marchaba al patio. O lo devolvía del mismo modo.
La biblioteca no era un lugar de lectura o de disfrute. En absoluto.
Sí es cierto que también había alumnas y alumnos que se sentaban y hacían los deberes, más o menos en silencio. Pero hasta ahí.
Hasta que todo cambió: El curso pasado, en una de las reuniones del equipo de biblioteca (al que pertenecemos dos docentes de Lengua Castellana y su Literatura y otros dos de Lengua Valenciana y su Literatura), mi jefa de departamento (¡Gracias, María José!) comentó su deseo de abrirnos a lecturas más adecuadas para nuestro alumnado.
La idea me encantó.
Así, en la lista que hacemos una vez cada curso con libros que deseamos incorporar a la biblioteca, pedimos novelas juveniles de editoriales como LiterUp, Nocturna, Kakao Books, Editorial Hidra…
Y manga. También pedimos manga.
¿Cómo difundir la lectura?: Con un unboxing en el patio del instituto
Obviamente, en cuanto llegaron los libros, me puse a dar saltitos de alegría. Y para difundirlos entre el alumnado, además de comentarlo en clase y por los pasillos, hicimos un unboxing (es decir, los abrieron en el patio alumnos y alumnas que quisieron participar). Y ver sus caras de alegría y sorpresa fue una maravilla.
Sin embargo, como esto ocurrió a final de curso, apenas dio tiempo a que pudieran tenerlos preparados con el tejuelo y fichados en el programa de ordenador, por lo que muchas alumnas y alumnos que venían todos los días, se iban con las manos vacías.
Y en septiembre han vuelto con las mismas ganas a por esos libros juveniles que te comento: novelas de fantasía, de romance lgtbi, de aventuras… Y manga.
El pasado jueves, cuando tengo préstamo de biblioteca durante el patio, vi el milagro: de pronto me encontré a gran parte de alumnado mío de cursos anteriores y alumnado que no conozco agrupado ante los estantes de las novedades.
Disfruté al ver cómo por turnos iban cogiendo diferentes volúmenes de manga sobre todo y se sentaban para leerlos. Se sentaban en las sillas, pero también en el suelo. Y eso me dio infinita felicidad. Porque cuando te sientas en el suelo para leer, al menos a esa edad, quiere decir que deseas disfrutar con esa lectura.
Yo miraba a mi izquierda, frente a mí y a mi derecha, y en todas partes veía esa casi mítica escena: adolescentes en silencio, leyendo con fruición y disfrutando enormemente.
Brutal.
Leer manga en clase de Castellano
Pero ahí no queda la cosa.
Además de incorporar como novedades obras de manga en la biblioteca del instituto, yo me he lanzado a poner como primera lectura de Castellano un manga autoconclusivo. Y he tenido reacciones de ilusión nada más comentarlo en clase, alumnas súper ilusionadas el primer día de clase y que se me acercaron a la mesa al final para decirme que yo era ya su profe favorita.
También es cierto que también ha habido alguna persona que ha protestado y ha puesto cara de asco, aunque eso suele ser lo más habitual cuando hablamos de las lecturas en clase, desafortunadamente. Y espero que dejen los prejuicios al lado y acabe gustándoles la obra escogida.
Ejemplos de mangas que triunfan en la biblioteca de mi instituto y el manga que leeremos en mis clases de Castellano
En este apartado, pretendo darte algunos ejemplos de mangas que están gustando mucho al alumnado de nuestro centro. Además, también incorporo el manga que he escogido para leer en mis clases de Castellano y que descubrí gracias a un compañero de departamento que ya no está en el instituto (¡gracias, Dani!) porque la obra es un manga de fantasía con una lectura muy realista. Y es que en el fondo se está criticando el odio al diferente y eso da para trabajarlo en el aula de muchas maneras.
El manga de fantasía Una sonrisa hasta el fin del mundo
Una sonrisa hasta el fin del mundo, de Yellow Tanabe, Milky Way Ediciones. Se trata de una obra autoconclusiva y sin continuación. Y, como te digo, puedes trabajar con ella la tolerancia y el respeto frente al odio. A final de trimestre, cuando ya la hayamos leído en clase, te contaré en otro artículo qué tal ha ido la experiencia, por si te ayuda.
La serie de mangas Dragón busca casa, colección de humor y fantasía
Una colección que está funcionando muy bien en nuestra biblioteca del instituto es la saga de mangas Dragón busca casa. De hecho, yo me he leído los dos primeros volúmenes y me ha partido de risa.
Se trata de un joven dragón que es expulsado de casa por su padre porque le han robado el huevo que tenía que proteger porque se ha quedado dormido. ¿Y qué hace a continuación? Pues buscar una casa, claro.
Este dragón, asustadizo hasta la médula, da con un elfo que regenta una inmobiliaria y que lo acompaña por diferentes mansiones y casas, a cada cual más disparatada.
Es una saga muy divertida, como ya digo. Por ejemplo: ver a un enorme dragón tapado hasta arriba y temblando en la cama en una mansión donde habitan fantasmas, no suele ser muy habitual. Y por eso es muy divertido.
Lo tienes en el siguiente enlace de la editorial Hidra.
Bloom into you: romance lésbico en el instituto
Esta saga de manga también triunfa mucho entre lectores y lectoras de nuestra biblioteca. Y es que hay jóvenes que devoran el romance, y esta serie les encanta.
Son dos compañeras de instituto que se conocen y, poco a poco, se enamoran. Es una historia muy tierna. A mí me encantó cuando la leí a final de curso.
La historia se desarrolla en ocho volúmenes. Puedes encontrarlos en Norma Cómics (Planeta Cómics).
Cómo leer manga: pequeñas instrucciones del orden de lectura y recomendaciones
Finalmente, para quienes no estén acostumbrados o acostumbradas hay que tener en cuenta que el orden de lectura de un manga es de izquierda a derecha, y de arriba a abajo.
A continuación, te dejo un par de vídeos que puedes ver en clase:
Vídeo Cómo leer manga. Es un vídeo muy breve (1′) que puedes reproducir en clase antes de empezar a leer manga con tu alumnado.
Cómo leer manga correctamente (7′). En este vídeo tenéis una serie de recomendaciones y mangas que también podéis reproducir en clase con el fin de motivar al alumnado, pues seguro que la mayoría reconoce Dragon Ball, por ejemplo, por la influencia del anime entre la juventud.
Otras ventajas de leer manga, en un instituto o donde sea
Además de que el manga triunfa entre un sector cada vez más importante de adolescentes, su lectura tiene otras ventajas. No solo es que al alumnado ya aficionado al manga se le ilumine la cara al poder leer lo que desea en el instituto, sino que por fin consigues que otra parte del alumnado que dice que no le gusta leer, le dé una oportunidad y lea con ganas. Y es que a muchos les gusta el anime, como las series de animación Dragon Ball, My Hero Academy o Naruto. Y de ahí tienen un primer interés para dar una oportunidad a los mangas.
Del mismo modo, tener que hacer un esfuerzo al principio y aprender a leer de otra manera, te abre la mente e inconscientemente aprendes que tu mundo es más grande y que hay otras maneras de ver la vida. Y esto también ocurre con el choque cultural que supone leer historias japonesas, desde donde puedes hacer debates o lecturas dialógicas muy interesantes en clase.
En conclusión, ¿te animas a incorporar el manga en tu instituto?
Mucho ánimo y mucha suerte, seguro que si te lanzas a esta aventura y das una oportunidad al manga y lo incorporas a tu instituto, la experiencia será un éxito. En mi caso, estoy segura de que será así, porque ya veo la ilusión en muchos rostros de mis alumnas y alumnos.
Si te animas, puedes contármelo en los comentarios, nos ayudará a todo el profesorado que decidimos introducir el manga en nuestras lecturas de instituto.
Ya os contaré más adelante qué tal mi experiencia en clase.
Hasta entonces, gracias por leerme y, si puedes, sería genial que dieras difusión al artículo. Es posible que otros profes se animen e incorporen el manga como lectura en su instituto.
Otros enlaces:
La imagen de portada pertenece al artículo Introducción al manga y al anime, de Abdul Muqadim (en inglés).
